學了一年半鋼琴，卻越彈越沒自信？

最近的某個星期五晚上，大概 7～8 點吧，一對母女走進教室。

女兒要升小六了，看起來很內向，沒什麼自信的感覺。媽媽看著我說：「我看到你們的 FB 廣告，覺得在教學上的作法蠻新穎的，想來試試看。」

我聽她這麼一說，就知道孩子一定有學過，大概率是學鋼琴，而且一定遇到了一些瓶頸。

三個問題

我首先問了三個問題：女兒學了多久？她用的鋼琴教材有哪些？在家練琴的時候是什麼狀況？

媽媽回答：「大概 1 年半，教材目前只有兩本，一本是拜爾，一本是可樂佛系列的練習曲。在家練琴就是有一搭沒一搭的。鋼琴其實是她自己跟我說想學的，我不知道她為什麼最後會變這樣。我知道這過程一定有些問題，所以來找找方法。」

我聽完心想，又一組。這大概是我開業這一年來，第 7 還是第 8 組有這種狀況的家庭了。共通點都是：譜看得很差、不會打拍、教材只有 1～2 本、不太懂節奏，練琴幾乎靠模仿。

我心裡其實很無奈，也覺得孩子很無辜。會自己說想學的小孩，一開始肯定都對彈奏樂器的模樣有憧憬和崇拜感。在這個過程中，如果一直彈不好，本來就很容易內耗，覺得自己沒天分、有問題。她的不自信，可能也多多少少是被學鋼琴的經驗影響的。

我很嚴肅地和媽媽說：「給我一個小時，我看一下她的狀況。一個小時後，我會跟媽媽聊一下，讓你知道她遇到了什麼問題。」

過程中，我測了一下她的樂理能力，幾乎是 0。看譜的方式是不對的，聽音也幾乎為 0。最重要的是，她在彈以前學的東西時，根本沒有笑容。

我最後花了一個半小時，從頭到尾講了一次譜應該怎麼看，帶她玩音樂遊戲，讓她體驗什麼是律動，讓她知道鋼琴講求綜合能力，要把視覺、觸覺和聽覺連起來一起用。然後，我給了她一份我自己編的小曲子，和聲和旋律寫得稍微流行一點，適合她這種 10 歲出頭的大孩子。

下課後，小朋友自己留在琴房，想把那首曲子彈會。

我出來和媽媽聊天，媽媽很驚訝她會自己留在琴房彈琴。我說：「音樂打從最一開始就是一種休閒娛樂，肯定要有趣，學得才開心啊。」

首先是教材。我又強調了一次，鋼琴講求綜合能力，只有兩本教材，教學目標到底能是什麼？這根本毫無進度可言。拜爾已經是 20～30 年前的書了，早就有更多、更好、更有趣的教材可以使用，拜爾頂多是一個輔助工具。

再來，她的基礎樂理能力幾乎是 0。在學鋼琴之前，她要先學會音樂本身。讀譜的方式、有意識的聽音、內化的律動感，這些都比彈會幾首曲子重要。

最後是選曲。選曲的標準是，孩子本身能彈會 7 成，才叫好的練習曲。在練琴之前，「想練琴」更重要。一個你怎麼打都過不了關的遊戲，挫折感當然很高。

我和媽媽聊了很多，結束的時候已經是打烊後一個小時了。最後，他們很高興地報了課。小孩到現在也還是彈得很開心。媽媽說，最直觀的改變是：「練琴是她自己的事了，她自己想彈就會去彈。」

消費者的資訊實在太少了。哪有花了錢，卻不確定會買到什麼效果的道理？也實在有太多人，只把教育當成賺錢的一種方式。

我相信大部分的人並無惡意。但可能我很偏執，看到孩子其實可以更開心地學琴時，不免會感到可惜。我期許自己能有更大的影響力，去幫助更多想學音樂的人。也希望有一天，這個市場能變得更健康。